第两百三十一章 回档！第二次上课！（加更…(1/4)

    　

    　　死了。

    　　全死了。

    　　老实说，尽管这个结果在祝施久的预料之中，但祝施久还是在心里叹息了一口气。

    　　他摸着下巴，开始反思总结，回顾刚才的所有战斗细节。

    　　莫教官从一旁走上前来说道：“你还有什么话好说吗？”

    　　“有很多话想说，教官，能否帮我分析一下我刚才指挥中的错漏之处？”

    　　莫教官没想到祝施久居然还在思考补考过程中的问题，补考失败了就意味着将成为实验体，难道他还没意识到这一点吗？

    　　“我现在不是你的教官了。”莫教官说道，“你现在已经沦为了实验体……不过，如果你想知道的话，我倒是可以跟你说一点。”

    　　祝施久点点头：“为了提升我在之后的实验过程中的存活率，麻烦告诉我。”

    　　莫教官知道了。这家伙预料到了补考失败的结果，也预料到会面临刚才面对异虫的实验，所以才想最后得到他的指点，方便提升未来的存活率。

    　　他内心叹息的同时有些无语。你既然没把握，那一开始就不要提主动补考的事情不就好了？你才上第一节课，怎么可能学到什么有用的东西？

    　　亏他还以为祝施久发现了什么不得了的漏洞，原来都是他自己想太多了。

    　　“刚才有个很明显的一个诱饵战术机会，其他实验体都比你懂得利用，你却仍然固执己见，为什么不采纳那个建议？正确的做法正如他们所说，待到异虫开始进食的时候进行袭击，这是非常实用的战术。”

    　　“实用”，那就代表“常用”。

    　　祝施久内心感慨。

    　　这些实验体，早就习惯了在各种实验中竭力生存，能提出牺牲队友的生命换来袭击异虫机会的实验体也是狠人啊。想必这诱饵战术就是通过一次次实验总结出来的经验。

    　　莫教官还有一大堆想说的，借着这个机会，又让祝施久当了一回反面教材，直接当场上起了课来。

    　　“还有，关于你选择的路线也有问题，在我看来，完全可以选择另外一条比较迂回的路线，不知道你有没有注意到，异虫的攻击很依赖宽阔的地带，而南方的树木明显密集一些，可以往那里走……”

    　　“……你对30人的职能划分还是太粗糙了，这本该是之后几节课的重点学习内容，光是分组怎么能行？分好组之后呢？针对每个人的能力，是否应该作更详细的部署……”

    　　“若是发现异虫，有没有预案？你的预案详细到什么程度？考虑到异虫从各个方向袭击，你应该……”

    　　“异虫袭击人类的标准，如果你没有上过情报分析课的话也无法掌握，你根本不知道异虫眼中什么样的人更美味，实际上越是恐惧的实验体，越能够激起异虫的食欲……”

    　　“你有没有想过，你选择指挥队长的标准跟你的自身的决策风格相差过大？在死亡面前，不是哪一个实验体都能够严格执行命令的，尤其是无法理解你的命令的实验体。所以与其选择经验丰富的实验体，不如选择符合你相性的实验体作为临时指挥……”

    　　“如果你真的想要严格防范异虫的话，还是要注意观察四周，侦察队存在的意义既是侦察又是诱饵，你完全可以把侦察队也分出来朝各个方向探查，比如说，你有没有分析过上课的时候异虫在森林里分布的频率……”

    　　莫教官说了一大堆。